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未来学家凯文·凯利说过这样的话：“人工智能会是下一个20年颠覆人类社会的技术，它的力量将堪比电与互联网。”
至于人工智能的定义？从广义上讲，人工智能是由算法和数据组成。从狭义上言，人工智能实质上就是一个超算中心，它的载体便是“机器人”。
人工智能是对人类“认知框架”的更迭，算法则连通了人、事物、业务和信息。在未来，算法将成为企业的核心资产，全球正在进入“算法经济时代”。
人工智能就是赋能机器并使之变得更加智能的活动，而智能就是赋能实物，在预测场景中去执行设定操作。而人工智能按“聪明”等级分，依次是弱人工智能、强人工智能和超级人工智能。
当前，我们所面对的人工智能，主要是弱人工智能，真正意义上的强人工智能都仍未问世。
1784年到1993年，是为工业时代，最主要的特征是“大规模生产”，底层逻辑是“机器代替了人的四肢”，代表性企业如丰田、通用。1993年到2016年是互联网时代，最主要的特征是“互联网+”，底层逻辑是“机器代替了人的神经”，具有代表性的企业如谷歌、苹果、Facebook、亚马逊、腾讯、阿里巴巴、百度。
2016年以后，便是人工智能时代，主要的特征是“人工智能+”，底层逻辑是“机器代替了人的大脑”，具备代表性的企业如英伟达、特斯拉、Uber、滴滴出行、今日头条。或者说，在全球科技产业中，第一个万亿美元级别的公司一定会在出在“人工智能和机器人”领域。
电子信息技术是工业技术、生物技术、太空技术、能源技术和材料技术等的底层技术。直接引用《经济学人》的一段原话：“50年之后，摩尔定律的尽头正在来临，制造更小的晶体管并不会使得芯片成本更低、速度更快，进步的方式将发生改变。除了基础的硬件性能外，计算能力的未来还将由其他三方面决定，即软件，云计算，针对特定任务开发的专业芯片。”
强人工智能尚且已令一些人感受到了压力，那么未来的超级人工智能到底会是以什么形式问世？未来的人类又将是以何种方式存在于世界上？等到人工智能普及的那天，我们怎么办？
可能你会说，我都中年了，有点资产，有点积蓄，人工智能对我影响不大。那我们的孩子呢？他们长大的时候，刚好面临和人工智能的竞争，你也觉得没关系吗？
千万不要用现在的经验去指导我们的孩子。因为时代变得太快，孩子未来所需要的能力，很可能完全不是现在所流行的。甚至连“你长大以后想当什么？”这样的问题，都不该再问孩子了。
在全球9个行业的跨国公司，1300万员工的大数据调查中，人们发现，现在的小学生有65%长大后可能会从事，现在还未诞生的职业。
马云说：我们教育孩子的方式，我认为不能只教知识，因为机器学知识更快。
孩子现在要学的，其实是面向未来的思维方式和技能。那应该是什么呢？在人工智能时代，要掌握机器的底层思维逻辑，才能真正适应时代的变化和要求。这个能力就是——编程思维和技能。
说到底，编程是一个强调“逻辑思维”的学科，是从“理解问题”到“找出路径”的思维过程，是能够提升孩子逻辑思考和解决问题的能力，提升自主创新的能力，培养细心认真的学习习惯的一门学科。
每个人都可以学习编程，编程并不是与生俱来的，也没有哪个基因会成为你是否对编程有感的决定性因素。更重要的是，这个技能对孩子们的帮助不仅局限于计算机本身。无论孩子将来学什么，无论是不是编程，他在学编程时的收获都能助他一臂之力。
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